среда, 10 октября 2018 г.
Поощрение и наказание – это две
стороны одной медали,
имя которой «воспитание».
Одна из самых частых
причин, по которым родители обращаются к психологу, — это проблемы с
дисциплиной у ребёнка. И особенно остро этот вопрос встаёт у родителей
подростков. Поэтому хочу вам рассказать о поощрении и наказании, и почему
некоторые методы не действуют на подростков?
По мнению психолога
Шерил Сомерс, наказание — метод воспитания, сопряжённый со страданием, потому
как он связан с демонстрацией власти и навязыванием контроля: родитель может
наказать ребёнка, представить же обратную ситуацию невозможно. Кроме того,
дисциплина прививается только посредством обретения самоконтроля, неустанное же
контролирование со стороны родителей снимает ответственность: зачем принимать
решения самостоятельно, если за тебя всё решит мама?
Признание ребёнком
своих ошибок в данном случае — не более чем формальность, помогающая поскорее
отменить неприятные ограничения. Так происходит потому, что наказание зачастую
не связано с проблемой поведения. Подросток обижает младшего брата — родитель
отбирает у обидчика телефон или запрещает играть на компьютере: очевидно, что
такая мера никоим образом не относится к причине наказания и вызывает лишь (страх)
негодование.
Вместо этого попросите
его провести время с братом на выходных: прогулка в парке или совместный поход
в кино поможет наладить отношения, если, конечно, будут поданы в качестве
просьбы, а не навязаны приказным тоном.
Какой смысл запрещать
компьютерные игры или игры во дворе с друзьями, если подросток не моет за собой
посуду? Если
ребёнок отказывается убирать за собой, создайте график, согласно которому на
каждом члене семьи, например, будет лежать обязанность мыть посуду в течение
недели. Цель такого мероприятия ясна: помимо того, что подросток будет
принимать непосредственное участие в уборке, он также начнёт уважать усилия
других членов семьи в сохранении порядка.
Существуют еще
эффективные методы наказания:
1. Наказание
естественными последствиями происходит в том случаи, когда ребенок сделал
какой-либо ущерб, и должен сам это исправить (намусорил – убери, получил плохую
оценку – исправь и т.п.).
2. Блокирование
нежелательного действия используется в том случаи, когда необходимо остановить
действия подростка которые могут причинить вред ему самому, окружающим или
материальным и другим ценностям. После остановки действия ребенка обязательно
«разбор полетов».
3. Логическое объяснение и обоснование дает
ребенку ориентировку о последствиях его поступка на окружающих людей, он
предупрежден о возможных последствиях своих действий для других людей.
4. Наказание
эффективность, которых зависит от умения и дозированности объема наказания. К
ним относятся:
·
Аффективное воздействие (угрозы, брань, крик,
гнев, ярость);
·
Лишение родительской любви
(бойкотирование). Демонстрируется родителем в виде очевидного отвержения
ребенка (по типу: Ты мне не нужен, раз ты так себя ведешь). Такой вид наказания
бывает весьма успешен, но только в том случаи, когда ребенок реально видит, что
это не постоянная мера, а ситуативная, и она относится не к личности ребенка, а
к его поступкам. Злоупотреблять этой формой наказания нельзя!!!
·
Лишение благ и привилегий состоит из
временного запрета на то, чем ребенок уже обладал. Такое наказание будет
действенно, лишь в том случаи, если запрещенное благо является для подростка
действительно ценным.
Несколько
рекомендаций:
1. Наказание
не должно быть отложено на потом.
2. Должно
соответствовать возрасту.
3. Нельзя
наказывать в состоянии аффекта.
4. Не
надо делать проступок ребенка достоянием общественности.
А,
теперь давайте рассмотрим, какие бывают поощрения.
1. Похвала
(способы оказания поддержки без излишества. Старайтесь высказывать свое личное
мнение: «Мне нравится…», «Я ценю…», «Мне здорово помогло…» не сравнивайте с
одноклассниками «У тебя получится лучше, чем у…» сравнивайте с достижениями
самого ребенка «Сегодня у тебя получилось лучше, чем вчера»).
2. Демонстрируйте
уверенность в способностях своих детей «Мне так приятно, что ты выбил ковры они
же такие тяжелые. Теперь я знаю, что у меня есть настоящий помощник». Но не
так: «Для твоего возраста у тебя неплохо получается». Неплохо при этом задать
вопрос: «А ты сам что думаешь?» и дать подростку свободу в оценке своих
способностей.
3. Отмечайте,
на сколько трудной была работа, которую сделал ваш ребенок
4. Замечайте,
успехи и старания.
5. Не
упускайте возможности отметить вклад ребенка в общее дело. Простое выражение
признательности: «Спасибо», «Благодарю за помощь», «Молодец что помог брату»,
или просьба помочь: «Ты не поможешь мне…»
6. Не
упускайте возможности прокомментировать положительный результат действий
подростка. Ребенку будет очень приятно, если вы скажите: «Теперь мне будет
гораздо легче работать» или «Теперь комната выглядит гораздо чище», потому что
он знает, что это правда.
7. Ласка – является позитивным контактом.
8. Совместная
деятельность (игра, творчество).
9. Материальное
поощрение (подарки, награды).
И в заключении хочется отметить, что во
всей системе поощрений и наказаний важна интуиция. Стремитесь к золотой
средине, не переусердствуйте ни в ту, ни в другую сторону. И помните, вы
образец поведения для своего ребенка.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)