Вітаю на сторінці мого блогу

 

Поощрение и наказание – это две стороны одной медали, 

имя которой «воспитание».

Одна из самых частых причин, по которым родители обращаются к психологу, — это проблемы с дисциплиной у ребёнка. И особенно остро этот вопрос встаёт у родителей подростков. Поэтому хочу вам рассказать о поощрении и наказании, и почему некоторые методы не действуют на подростков?

По мнению психолога Шерил Сомерс, наказание — метод воспитания, сопряжённый со страданием, потому как он связан с демонстрацией власти и навязыванием контроля: родитель может наказать ребёнка, представить же обратную ситуацию невозможно. Кроме того, дисциплина прививается только посредством обретения самоконтроля, неустанное же контролирование со стороны родителей снимает ответственность: зачем принимать решения самостоятельно, если за тебя всё решит мама?

Признание ребёнком своих ошибок в данном случае — не более чем формальность, помогающая поскорее отменить неприятные ограничения. Так происходит потому, что наказание зачастую не связано с проблемой поведения. Подросток обижает младшего брата — родитель отбирает у обидчика телефон или запрещает играть на компьютере: очевидно, что такая мера никоим образом не относится к причине наказания и вызывает лишь (страх) негодование.

Вместо этого попросите его провести время с братом на выходных: прогулка в парке или совместный поход в кино поможет наладить отношения, если, конечно, будут поданы в качестве просьбы, а не навязаны приказным тоном.

Какой смысл запрещать компьютерные игры или игры во дворе с друзьями, если подросток не моет за собой посуду? Если ребёнок отказывается убирать за собой, создайте график, согласно которому на каждом члене семьи, например, будет лежать обязанность мыть посуду в течение недели. Цель такого мероприятия ясна: помимо того, что подросток будет принимать непосредственное участие в уборке, он также начнёт уважать усилия других членов семьи в сохранении порядка.

Существуют еще эффективные методы наказания:

1.     Наказание естественными последствиями происходит в том случаи, когда ребенок сделал какой-либо ущерб, и должен сам это исправить (намусорил – убери, получил плохую оценку – исправь и т.п.).

2.     Блокирование нежелательного действия используется в том случаи, когда необходимо остановить действия подростка которые могут причинить вред ему самому, окружающим или материальным и другим ценностям. После остановки действия ребенка обязательно «разбор полетов».

3.      Логическое объяснение и обоснование дает ребенку ориентировку о последствиях его поступка на окружающих людей, он предупрежден о возможных последствиях своих действий для других людей.

4.     Наказание эффективность, которых зависит от умения и дозированности объема наказания. К ним относятся:

·                                Аффективное воздействие (угрозы, брань, крик, гнев, ярость);

·                   Лишение родительской любви (бойкотирование). Демонстрируется родителем в виде очевидного отвержения ребенка (по типу: Ты мне не нужен, раз ты так себя ведешь). Такой вид наказания бывает весьма успешен, но только в том случаи, когда ребенок реально видит, что это не постоянная мера, а ситуативная, и она относится не к личности ребенка, а к его поступкам. Злоупотреблять этой формой наказания нельзя!!!

·                   Лишение благ и привилегий состоит из временного запрета на то, чем ребенок уже обладал. Такое наказание будет действенно, лишь в том случаи, если запрещенное благо является для подростка действительно ценным.

Несколько рекомендаций:

1.     Наказание не должно быть отложено на потом.

2.     Должно соответствовать возрасту.

3.     Нельзя наказывать в состоянии аффекта.

4.     Не надо делать проступок ребенка достоянием общественности.

А, теперь давайте рассмотрим, какие бывают поощрения.

1.     Похвала (способы оказания поддержки без излишества. Старайтесь высказывать свое личное мнение: «Мне нравится…», «Я ценю…», «Мне здорово помогло…» не сравнивайте с одноклассниками «У тебя получится лучше, чем у…» сравнивайте с достижениями самого ребенка «Сегодня у тебя получилось лучше, чем вчера»).

2.     Демонстрируйте уверенность в способностях своих детей «Мне так приятно, что ты выбил ковры они же такие тяжелые. Теперь я знаю, что у меня есть настоящий помощник». Но не так: «Для твоего возраста у тебя неплохо получается». Неплохо при этом задать вопрос: «А ты сам что думаешь?» и дать подростку свободу в оценке своих способностей.

3.     Отмечайте, на сколько трудной была работа, которую сделал ваш ребенок

4.     Замечайте, успехи и старания.

5.     Не упускайте возможности отметить вклад ребенка в общее дело. Простое выражение признательности: «Спасибо», «Благодарю за помощь», «Молодец что помог брату», или просьба помочь: «Ты не поможешь мне…»

6.     Не упускайте возможности прокомментировать положительный результат действий подростка. Ребенку будет очень приятно, если вы скажите: «Теперь мне будет гораздо легче работать» или «Теперь комната выглядит гораздо чище», потому что он знает, что это правда.

7.      Ласка – является позитивным контактом.

8.     Совместная деятельность (игра, творчество).

9.     Материальное поощрение (подарки, награды).

И в заключении хочется отметить, что во всей системе поощрений и наказаний важна интуиция. Стремитесь к золотой средине, не переусердствуйте ни в ту, ни в другую сторону. И помните, вы образец поведения для своего ребенка.

11 Порад батькам першокласника

Інтерактивна гра на розвиток уваги

Портфоліо

Вправа для релаксації

Вітаю на сторінці мого блогу

Візитка